我家的孩子小燁因?yàn)槠綍r(shí)在生活中各項(xiàng)能力都比較差，交流溝通能力嚴(yán)重缺失，經(jīng)?；钤谔摂M世界里，分不清游戲和現(xiàn)實(shí)，情緒問題也很嚴(yán)重，易怒。還會(huì)在不如意時(shí)就大發(fā)脾氣，踢桌子。遇到孩子的這種情況，其實(shí)我們做家長的也處于一個(gè)極度崩潰的狀態(tài)，一時(shí)間我們找不到好的方法。 　　有一次無意中在網(wǎng)上看到了競思教育的內(nèi)容，看了介紹可以有效管理孩子情緒的課程，和咨詢老師簡單聊了幾句，然后就去實(shí)地中心做免費(fèi)的測評(píng)。 　　去到中心是邰老師接待的，在經(jīng)過比較，認(rèn)真觀察分析完孩子的問題之后，幫助孩子制定了個(gè)性化方案，就開始了訓(xùn)練課程，訓(xùn)練老師一開始的時(shí)候投其所好先接近了孩子，引導(dǎo)孩子訓(xùn)練，逐漸打開孩子的話匣子，取得孩子信任，從游戲中慢慢引導(dǎo)孩子給自己樹立目標(biāo)，努力變得更。邰老師還細(xì)心觀察到孩子情感認(rèn)知方面能力也很差，建議我們帶孩子去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，結(jié)果確診為童年孤癥。平時(shí)也不忘給我們很多育兒知識(shí)與建議。 　　慢慢的在邰老師訓(xùn)練及耐心教導(dǎo)下，孩子真的進(jìn)步非常大。小燁的交流溝通能力大幅提升，能夠很好地回應(yīng)他人，與他人交流。情緒上也有較大的進(jìn)步，不會(huì)像以前那樣易怒，發(fā)脾氣。重要的是，孩子能分清楚游戲和現(xiàn)實(shí)。我們做父母的也在老師的建議下與孩子建立了深厚的親子之情。 　　看到自己孩子訓(xùn)練前后的進(jìn)步，我們很是欣慰，因此對(duì)競思中心的邰老師予以深深的感謝。